（1）化教师“被动教”为学生“主动学”
在普通的教学环境下，教师经常处于“被动教”的地位，辛苦的说教往往被学生当作耳旁风，造成上课效率低下。我在上课时注重激发学生的学习主动性，化教师“被动教”为学生“主动学”，真正高效地利用上课时间，实现效率最大化。
（2）不做严格的教书匠，争做学生的良师益友
我本着“爱心、耐心、责任心”的三心理念，放下自身的权威，平等对待学生，鼓励孩子多发表意见，着重维护孩子的自尊心，形成和谐积极的教学氛围，使学生更快乐、更有效地参与学习。
（3）发挥学生特长，挖掘学生潜能
“对于孩子，所谓竞争优势，就是潜能得到比较有效的开发”。我在教学时注重挖掘学生的潜能，因势利导，使学生建立充足的自信与乐观向上的精神。我相信“孩子的潜能像空气，放在多大的空间里，它就有多大。”
（4）快乐学习，帮助学生真正体会学习的乐趣。
学习的乐趣，不在于游戏中学习的浅层快乐，而在求知欲得到满足，享受到知识的美感，以及成就感带来的快乐。我通过四大步骤，使学生享受到学习的乐趣：（1）确立学习的目的；（2）引导发现所学之物的乐趣；（3）每天学习，每天进步； （4）激发想象力，释放潜能。